譯聲的同聲傳譯老師認(rèn)為，口譯是一種具有某種不可預(yù)測(cè)的即席雙語(yǔ)交際活動(dòng)。在口譯的現(xiàn)場(chǎng)性決定了員必須在較短的時(shí)間內(nèi)完成解碼、編碼的全過(guò)程,以保證交際的順利進(jìn)行,這要求譯員有較高的應(yīng)變能力。接下來(lái)，由譯聲翻譯公司的老師給學(xué)員們，從多個(gè)角度探討現(xiàn)場(chǎng)口譯的臨場(chǎng)機(jī)智與應(yīng)變策略。希望對(duì)學(xué)員們將來(lái)從事工作有所幫助。
   一般說(shuō)來(lái)，口譯現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)的問(wèn)題主要有以下幾類(lèi)：   
   1. 沒(méi)聽(tīng)清、聽(tīng)漏了或者沒(méi)聽(tīng)懂
   由于口譯翻譯現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、講話(huà)人語(yǔ)速、語(yǔ)音等因素，或者由于譯者譯前準(zhǔn)備有疏漏、在現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)疲憊分神等原因，就會(huì)出現(xiàn)這種情況。首先要分清這部分內(nèi)容是否重要、是否影響對(duì)其他部分的理解，如果是次要內(nèi)容，并不影響大局，可以省略不譯或采取模糊處理的辦法。如果是關(guān)乎全文的關(guān)鍵性?xún)?nèi)容，就必須認(rèn)真對(duì)待。在相對(duì)寬松的環(huán)境下，如果方便得體，最好立刻詢(xún)問(wèn)講話(huà)人，或者請(qǐng)教現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)專(zhuān)家，不能硬著頭皮往下譯，造成誤解，影響會(huì)談和交流；如果是非常正式的場(chǎng)合或者大會(huì)發(fā)言，只能先用比較中性或模糊的話(huà)過(guò)渡，然后集中注意力，恃機(jī)調(diào)整補(bǔ)救。
   2. 錯(cuò)譯
   最優(yōu)秀的譯員在現(xiàn)場(chǎng)口譯中也難免出錯(cuò)。認(rèn)識(shí)到自己英語(yǔ)翻譯錯(cuò)了以后，不要驚慌，也不要說(shuō)對(duì)不起，我譯錯(cuò)了或者I’m sorry. I made a mistake.這樣不僅會(huì)讓聽(tīng)眾產(chǎn)生理解混亂，還會(huì)損害譯員和譯文的可信度。這時(shí)可以重譯，并且對(duì)正確的譯文采取重音重復(fù)的辦法，就象平時(shí)說(shuō)話(huà)要強(qiáng)調(diào)某事一樣?；蛘咭越忉尩恼Z(yǔ)氣和方式，用I mean, 或就是說(shuō)、確切地說(shuō)引出正確的譯文
   3. 不會(huì)譯
   不會(huì)譯是由于兩種原因造成的，一是沒(méi)聽(tīng)懂，此時(shí)可以按本文的第一種情況處理；二是聽(tīng)懂了，卻一時(shí)找不到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，此時(shí)可先直譯，再按自己的理解進(jìn)行解釋?zhuān)m然譯文難免生澀，原文韻味喪失殆盡，但不會(huì)造成誤解，也不會(huì)影響交流的進(jìn)程?？谧g中遇到習(xí)語(yǔ)、典故、詩(shī)詞、幽默或?qū)Ｓ忻~時(shí)，如果沒(méi)有充分的準(zhǔn)備或事前不了解講話(huà)內(nèi)容，一時(shí)就很難在目標(biāo)語(yǔ)言中找到對(duì)應(yīng)的表達(dá)。此時(shí)要力爭(zhēng)譯出原文的大意，傳達(dá)出講話(huà)人的主旨，并且使交流順利地進(jìn)行下去，哪怕譯文欠妥也無(wú)傷大雅。譯專(zhuān)有名詞時(shí)，如果拿不準(zhǔn)，還可以在譯文后重復(fù)原文，聽(tīng)眾中的專(zhuān)業(yè)人士很可能立刻就清楚了。
   4. 講話(huà)人說(shuō)錯(cuò)
   口譯中也可能遇到講話(huà)人說(shuō)錯(cuò)的情況，如果有違事實(shí)、史實(shí)或常識(shí)的錯(cuò)誤，或者是講話(huà)人口誤，譯員意識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤，并且能改正，應(yīng)該在譯文中予以糾正。如果譯員懷疑講話(huà)人說(shuō)錯(cuò)，卻又不能肯定，在方便的情況下，應(yīng)向講話(huà)人確認(rèn)；在大型會(huì)議場(chǎng)合中，應(yīng)按原文翻譯。
   5. 講話(huà)人邏輯混亂
　 口譯常常譯的是即席講話(huà)或發(fā)言，而人們?cè)诩聪陬^表達(dá)中，由于思維和語(yǔ)言水平的限制，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不必要的重復(fù)、拖沓、語(yǔ)言模糊，或者斷句、層次不清、邏輯關(guān)系混亂等現(xiàn)象，這給譯員造成了很大困難。譯員要善于對(duì)原文進(jìn)行梳理，分清邏輯層次，迅速抓住主次，對(duì)于羅嗦重復(fù)的部分，應(yīng)刪繁就簡(jiǎn)、同義合并；對(duì)于邏輯不清的部分，要盡量理出層次和頭緒，并在譯文中體現(xiàn)出來(lái)；對(duì)于斷句或語(yǔ)意不完整的部分，應(yīng)首先進(jìn)行句法轉(zhuǎn)換，并加以補(bǔ)充，力求完整，另外，如果下文接著說(shuō)或繼續(xù)相關(guān)內(nèi)容，則應(yīng)該在下文的翻譯中，做到與此句相呼應(yīng)，體現(xiàn)上下文的關(guān)聯(lián)性和邏輯關(guān)系。
   6. 講話(huà)人語(yǔ)言不得體
   由于英漢兩種語(yǔ)言的文化背景迥異，思維和表達(dá)方式上差異很大，雙語(yǔ)交流時(shí)難免有文化的沖突，漢語(yǔ)中的一個(gè)問(wèn)候譯成英語(yǔ)可能就變成無(wú)理的冒犯；而英語(yǔ)的一句贊揚(yáng)譯成中文也許會(huì)令人尷尬。譯員應(yīng)掌握兩種文化背景知識(shí)，提高敏感度，在講話(huà)人言語(yǔ)不得體的時(shí)候，要靈活處理，或者略去不譯、或者淡化、或者變通，避免誤解，使交流能順利進(jìn)行。
   譯聲的老師表示，在口譯前一定要做好充分的準(zhǔn)備，包括語(yǔ)言準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和相關(guān)主題知識(shí)的準(zhǔn)備?？墒菬o(wú)論準(zhǔn)備多么充分，在口譯現(xiàn)場(chǎng)都難免遇到一些突發(fā)情況，這時(shí)一定要沉著冷靜，根據(jù)以上的具體情況采取具體的應(yīng)對(duì)措施處理問(wèn)題。