翻譯、編輯和審校是翻譯項(xiàng)目的一套完整流程。當(dāng)然，您可以根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況選擇是否需要執(zhí)行這三個(gè)工作流程。在 memoQ 中，這三個(gè)工作流程分別叫做：翻譯、審校1和審校2。那么這三種工作流程在 memoQ 編輯器界面具體如何操作？它們的句段狀態(tài)有何區(qū)別？審校1和審校2所做的編輯與譯員翻譯的區(qū)別又是如何顯示的呢？
　　這次按照翻譯、審校1、審校2的順序來介紹三者在 memoQ 編輯器界面如何操作、句段狀態(tài)的不同以及在三個(gè)階段如何查看修改的內(nèi)容。
　　介紹之前，小編需要說明一點(diǎn)，根據(jù)我查找的資料，編輯和審校（在 memoQ 中，叫審校1和審校2）的主要區(qū)別在于：編輯主要考慮譯文的連貫性、結(jié)構(gòu)、邏輯以及句法等，而審校則關(guān)注譯文的標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字、大小寫等錯(cuò)誤。
　　首先，我們來看一下翻譯流程。
　　使用 memoQ 單機(jī)版創(chuàng)建項(xiàng)目之后，需要為該項(xiàng)目添加用戶并分配角色。然后，創(chuàng)建分發(fā)包，先后將翻譯分發(fā)包、審校分發(fā)包發(fā)送給選中的用戶。這里省去創(chuàng)建項(xiàng)目和添加用戶以及分配任務(wù)的介紹，只看一下添加的用戶以及角色分工的情況，見下圖：

　　之后，譯員打開翻譯分發(fā)包即可進(jìn)行翻譯操作。大家應(yīng)該對(duì)于在 memoQ 編輯器界面如何進(jìn)行翻譯的操作十分熟悉了，簡單來說：譯員至少有三種方式打開文檔并翻譯。請(qǐng)見下圖：

　　至于譯員確認(rèn)翻譯之后的句段狀態(tài)，請(qǐng)看下圖：

　　不難看出，memoQ 支持您在翻譯過程中，擁有所見即所得的翻譯效果。請(qǐng)看上圖橙色箭頭所指的內(nèi)容。當(dāng)編輯器中輸入中文時(shí)，這里的英文也將變?yōu)橹形?，可以很方便的查看譯文效果。
　　然后，再來介紹一下審校1的具體操作，句段狀態(tài)的變化，以及審校1如何查看自己所做的編輯修改與譯員所做的翻譯之間的不同之處。
　　翻譯完成后（或者翻譯進(jìn)行期間），譯員向項(xiàng)目經(jīng)理交付返回文件包。項(xiàng)目經(jīng)理將譯員的工作更新到項(xiàng)目后，再創(chuàng)建審校1分發(fā)包并發(fā)送給對(duì)應(yīng)的用戶。審校1打開分發(fā)包后即可進(jìn)行一審的編輯工作。本次項(xiàng)目案例以：譯員只交付部分譯文為例。請(qǐng)看下圖中的項(xiàng)目進(jìn)度截圖：

　　如上圖所示：譯員 Niki 已交付部分譯文，因此該譯員后面有一個(gè)黃色的笑臉。如果每個(gè)流程的用戶都翻完了，則笑臉將顯示為綠色。
　　那么，審校1 編輯確認(rèn)的句段狀態(tài)又是怎么顯示的呢？請(qǐng)看下圖：

　　看了上圖，您肯定很疑惑：審校1確認(rèn)句段后，句段狀態(tài)不是顯示為一個(gè)綠色對(duì)號(hào)和一個(gè)加號(hào)嗎？怎么小編上面的截圖不是呢？這里是審校1編輯界面沒錯(cuò)，可是審校1確認(rèn)句段后，句段狀態(tài)居然和譯員確認(rèn)句段后的狀態(tài)一樣，哪里出問題了？如何解決？請(qǐng)看下圖：

　　如上圖所示：您需要在審校視圖下，依次選擇：確認(rèn)、審校者1之后，句段狀態(tài)才會(huì)按照審校1編輯后的句段狀態(tài)顯示。這當(dāng)然不只是句段狀態(tài)的變化，更是翻譯流程的改變。
　　接下來的問題是：審校1編輯確認(rèn)句段之后，如何查看自己所做的編輯與譯員的翻譯之間的區(qū)別？請(qǐng)看下圖：

　　針對(duì)某個(gè)句段的更改，您可以點(diǎn)擊行歷史來查看某個(gè)句段前后所發(fā)生的變化。請(qǐng)看下圖：

　　注：由于此次項(xiàng)目案例中的三個(gè)角色都是我一個(gè)人完成，雖然用戶名不同，但三個(gè)工作流都在同一臺(tái)電腦中完成，所以上圖中的用戶顯示的是管理員。實(shí)際上應(yīng)該是對(duì)應(yīng)的審校1或?qū)徯?的用戶名。可以參考我之前做的一個(gè)項(xiàng)目案例，見下圖：

　　最后，說一下審校2如何在編輯器中進(jìn)行操作、對(duì)應(yīng)的句段狀態(tài)以及審校者2如何查看編輯前后的不同之處。
　　實(shí)際上，審校2和審校1在 memoQ 編輯器中的操作類似，您同樣需要先在審校視圖下依次選擇確認(rèn)、審校者2之后，句段狀態(tài)才會(huì)正確顯示。此外，審校2查看編輯前后的不同之處與審校者1相同，不再贅述。下面的截圖就是審校者2確認(rèn)編輯之后的句段狀態(tài)（兩個(gè)綠色對(duì)號(hào)）：

　　下面附上一張三個(gè)流程都完成之后，項(xiàng)目進(jìn)度截圖，見下圖：

　　本文總結(jié)
　　1. 在 memoQ 的編輯器中，譯員、審校1和審校2確認(rèn)翻譯之后的句段狀態(tài)分別是：一個(gè)綠色對(duì)號(hào)、一個(gè)綠色對(duì)號(hào)和一個(gè)加號(hào)、兩個(gè)綠色對(duì)號(hào)。此外，審校2確認(rèn)之后的句段，譯員和審校1都無法再編輯，只有審校2和項(xiàng)目經(jīng)理才能直接編輯；
　　2. 您在使用 memoQ 單機(jī)版進(jìn)行翻譯、審校1、審校2的操作之前，需要先在審校視圖下，分別選擇確認(rèn)、審校1或?qū)徯?，這樣確認(rèn)的句段才會(huì)顯示不同的句段狀態(tài)；
　　3. memoQ 編輯器界面提供了兩種查看編輯修改的方式：一種是預(yù)覽窗口中的所見即所得效果，另一種則是您在審校視圖下，選擇行歷史或比較版本來查看具體更改。另外，審校1可以將項(xiàng)目文件包發(fā)送給譯員，譯員可以用這種方法來查看后一個(gè)流程用戶所做的更改，有利于集體學(xué)習(xí)、提高能力。
　　4. memoQ 單機(jī)版的項(xiàng)目進(jìn)程，可以在翻譯視圖查看。當(dāng)所有流程都完成時(shí)，每個(gè)工作流的用戶后面都會(huì)有一個(gè)綠色的笑臉。
　　5. 使用 memoQ 單機(jī)版進(jìn)行協(xié)作翻譯，可以通過郵件的形式發(fā)送分發(fā)包并交付。而在語言終端上進(jìn)行項(xiàng)目備份，然后其他用戶再進(jìn)行還原項(xiàng)目，然后再進(jìn)行相應(yīng)的操作，也是不錯(cuò)的選擇。